Platanie rani – jednak to (częściowo), dlaczego pomaga przeplatanie

, jest stopniowo widoczną metodą odkrywania, a także wykazano, że potencjalnie pomaga stażystom zwiększyć ich wskaźnik uczenia się. Jednak jednym z problemów, z którymi napotyka wielu nauczycieli podczas korzystania z tej metody, jest to, że stażyści często jej nie lubią, a także uważają, że jest nieskuteczna. To często sprawia, że niechętnie go wykorzystują, co utrudnia wdrożenie tej strategii w klasie.

Więc jak możemy rozwiązać ten problem? Cóż, najpierw przyjrzyjmy się, czym jest przeplatanie, co pokazuje badanie, a także niektóre metody zaoferowania z tym problemem…

Warsztaty z przeplataniem, odstępy, odstępy, a także podwójne kodowanie

Co to jest przeplatanie?

Platonowanie jest metodą odkrywania, która obejmuje naprzemiennie kolejność tematów w danym temacie. Jest to przeciwieństwo blokowania, kiedy to jeden temat jest pełny przed przejściem Club America Koszulka do następnego.

Weźmy matematykę jako przykład, aby podkreślić różnicę między nimi. Gdy stażyści przeplatają swoją rewizję, mogą odpowiedzieć na obawy, które obejmują algebrę, ułamki, a także mnożenie w jednej sesji badawczej. Jednak podczas blokowania ich rewizji skupiliby się Reprezentacja Kanady w piłce nożnej mężczyzn Koszulka wyłącznie na ułamkach, a następnie na mnożach, a także na algebrze. Poniższy wykres pokazuje dokładnie, w jaki sposób dokładnie ten sam czas można poświęcić na przeplatającą się sesję wersji w porównaniu z sesją blokującą.

Co mówi badanie?

W fascynującym badaniu naukowcy zbadali korzyści płynące z przeplatania. Aby to zrobić, stażystów zapewniono zadania domowe przez 8 tygodni, które obejmowały przeplatanie lub blokowanie tematów. Podczas przeplatania naukowcy odkryli, że studenci:

Zgłosił to jako trudniejsze

Postrzegane mniej odkrywania korzyści

Wykonano najgorsze w porównaniu do zadań blokujących

Może to być zaskakujące, ponieważ pokazuje, że w krótkim okresie przeplatanie może być gorsze niż blokowanie. Jednak naukowcy również odkryli jeszcze jedną niezwykle ważną różnicę. Kiedy stażystów otrzymali test niespodziewany, który zawierał nowe, a także trudniejsze problemy, ci, którzy wzięli udział w przeplatanej metodzie, osiągnęli znacznie lepsze wyniki niż ci, którzy wzięli udział w zablokowanej praktyce. Dlatego w perspektywie krótkoterminowej przeplatanie może być trudniejsze niż blokowanie – jednak opłaca się w perspektywie długoterminowej.

Dlaczego więc przeplatanie wydajnej techniki? Cóż, kilka powodów to::

Porównaj i kontrast – przeplatanie pomaga stażystom koncentrować się na subtelnych, jednak ważnych różnicach w danym temacie oprócz podobieństw, pomagając im lepiej zrozumieć ten temat.

Poprawia długotrwałą pamięć-zachęca stażystów do nawiązywania połączeń między tematami, które pomagają ulepszyć skojarzenia pamięci. Wcześniejsze badania wykazały, że przeplatanie pomaga w konsolidacji informacji, co skutkuje znacznie lepszą długotrwałą retencją.

Pomaga stażystom zrozumieć, która strategia do wykorzystania – przeplatanie pomaga stażystom praktykować wybór najbardziej wydajnej strategii do wykorzystania.

Co to oznacza dla nauczyciela w klasie?

Chociaż długotrwałe korzyści płynące z przeplatania Reprezentacja Argentyny w piłce nożnej mężczyzn Koszulka są jasne, może być trudniejsze do osiągnięcia, jeśli stażyści nie lubią go używać. Jednym z powodów jest to, że stażyści mogą mieć iluzję metapoznawczą, która jest tendencją do niedokładnego oceniania procesu uczenia się. Może to oznaczać, że wierzą, że nie osiągają wiele podczas przeplatania, jednak to nieprawda.

W jeszcze jednym badaniu naukowcy, którzy badali tę iluzję, odkryli, że:

Uczniowie wcześniej przekonali się, że blokowanie jest bardziej wydajną techniką

To przekonanie jest utrzymywane nawet po tym, jak stażyści zobaczą ulepszenia wykorzystywania przeplatania

To przekonanie nie jest eliminowane, gdy stażystów powiedzą, że przeplatanie jest znacznie lepsze niż blokowanie

Jak oferujemy ten problem?

1. Spójność
Podobnie jak w przypadku większości rzeczy, konsekwentne jest kluczowe. Jedną z metod jest to, że próba ciągłego przeplatania tematów w różnych tematach.

W ten sposób pomoże podmiotowi stażystom w przełomieniu większej liczby, co pomoże przeciwdziałać im wcześniejsze przekonanie, że blokowanie jest lepsze.

2. Wyjaśnij korzyści
Ważne jest, aby wyraźnie wyjaśnić korzyści płynące z przeplatania przed wprowadzeniem, a także po zrobieniu tego. Dlaczego? Jednym z powodów jest to, że pomaga stażystom łączyć proces z wynikiem. Jednak samo wyjaśnienie korzyści nie jest niezwykle skuteczne.

W badaniu naukowcy odkryli, że jedną z najbardziej wydajnych metod modyfikacji niekorzystnych przekonań uczniów na temat przeplatania było:

Oddzielenie badań blokujących, a także badań przeplatających się, a także sesji testowych;

Zaczynając od sesji przeplatającej;

Bezpośrednio pokazując stażystom korzyści, jakie uzyskują podczas ćwiczenia przeplatania;

Korzystanie z teorii wFO, aby wyjaśnić, dlaczego przeplatanie jest lepsze.

3. Zacznij wcześnie
Często nauczyciele czekają, aż będzie blisko sezonu egzaminacyjnego przed wprowadzeniem przeplatania, a także wykorzystali go w ramach sesji „umiejętności naukowych”. Nie rozpoczynając wcześnie, stażyści mogą wierzyć, że blokowanie jest bardziej wydajną techniką. Dlatego, aby zapewnić, że stażyści zyskają więcej z tej strategii, zacznij wykorzystywać ją wcześnie.

Końcowe przemyślenia

Platanie jest niezwykle przydatną metodą odkrywania, a także niezwykle przydatną w perspektywie długoterminowej. Jednak stażyści mogli mieć złudzenia metapoznawcze, powodując ich przekonanie, że przeplatanie nie jest skuteczną strategią.

Aby pomóc im przezwyciężyć ten problem, warto być spójnym, wyraźnie wyjaśnij im korzyści, a także wcześnie wprowadzić tę metodę.