Czy technologia jest usługą lepszego uczenia się uczniów?

Ponieważ technologia jest zawsze obecna w społeczeństwie, argument związany z tym, czy ma swoje miejsce w klasie, czy nie, nadal rośnie. Podobnie jak w przypadku wszystkich rozwijających się technologii, prawdopodobnie pojawią się zalety i wady, gdy dotyczy uczenia się. Przeczytaliśmy najnowsze badania, próbując zidentyfikować, czy, gdy spojrzamy na rundę, technologia w klasie prawdopodobnie pomoże lub utrudnią uczenie się.

Zarezerwuj warsztaty zarządzania telefonami komórkowymi

Sprawa przeciwko technologii w klasie

Laptopy i robienie notatek

Jedno szczególne badanie chciało porównać skuteczność korzystania z laptopów do przyjmowania notatek w lekcjach, a nie konwencjonalnym piórze i papieru. Naukowcy odkryli, że kiedy uczniowie korzystali z laptopów, ich wyniki w kolejnym teście były znacznie niższe niż studenci, którzy używali długopisu i papieru. Odkrycia te zostały przypisane uczniom, którzy notatki na temat laptopa dosłownie. Doprowadziło to do płytszego uczenia się, ponieważ sugerowało, że nie w pełni zaangażowali się Palmeiras Koszulka ani nie uczestniczą w procesie dokładnego wyboru najbardziej odpowiedniego materiału do zarejestrowania.

W innym badaniu naukowcy chcieli zbadać nie tylko wpływ, jaki użycie laptopa miało na samego ucznia, ale także na otaczających ich osób. Wszyscy uczniowie zostali poproszeni o przyniesienie laptopa na wykład do robienia notatek. Jednak połowa uczniów musiała użyć laptopa, aby wykonać 12 krótkich zadań online w całym wykładzie, np. „Co jest na kanale 3 o 22:00 dziś wieczorem?”. Pozostałe poproszono o użycie go tylko do nagrywania notatek.

Nic dziwnego, że ci, którzy używali laptopa do wielozadaniowego, uzyskały 11% niższe w teście zrozumienia po wykładach, w porównaniu z tymi, którzy nie musieli wielozadaniowości. Jednak o wiele bardziej zaskakujące, studenci, którzy mieli postrzeganie kolejnego wielozadaniowego, rozproszyli się to i przeprowadzili o 17% niższy na teście po wykładach.

Telefony i oceny komórkowe

Ostatnie badania miały Reprezentacja Belgii w piłce nożnej mężczyzn Koszulka na celu zbadanie wpływu telefonów komórkowych na wyniki akademickie. Naukowcy zarejestrowali użycie telefonów uczniów w ciągu dwóch tygodni i chcieli ustalić, czy miało to wpływ na ranking klas uczniów. Badanie wykazało, że jest to negatywne relacje między użytkowaniem telefonu a wynikami akademickimi, tak że na każde 100 minut uczeń spędzony na telefonie, ich klasowy ranking spadł o 6 miejsc (efekt, który faktycznie podwoił się, gdy uczniowie korzystali z telefonu podczas uczestnictwa w A podczas uczestnictwa w lekcja).

Podobnie znaleziono pozytywne efekty, gdy szkoły zakazują telefonów komórkowych, technika, która weszła w życie dla wszystkich we Francji. Kiedy naukowcy zakazali korzystania z telefonów komórkowych w niektórych szkołach w Anglii, doprowadziło to do pozytywnych skutków, tak że nastąpił znaczny wzrost stopni studentów, co było jeszcze bardziej wyraźne wśród walczących uczniów.

Sprawa technologii w klasie

Tablety i zaangażowanie uczniów

Niektóre szkoły chciały wykonać zasady, w których wszyscy uczniowie otrzymują tablet. Jedno szczególne badanie wykazało, że użycie iPadów w klasie poprawiło postrzeganie przez uczniów ich zaangażowania (np. „IPad zmotywował mnie do nauki znacznie więcej materiałów kursowych”; „Brałem udział znacznie więcej w zajęciach podczas zajęć i na iPadzie niż podczas działań, które nie były używane iPad ”), który z kolei miał pozytywny wpływ na ich zdolności do pracy z innymi w celu rozwiązania problemów i opanowania trudnych materiałów. Inne badanie wykazało, że użycie iPada poprawi niezależność studentów, ponieważ były one w stanie zbadać pewne informacje podczas lekcji.

PowerPoint i nauczanie

Ostatnie badania wykazały, że użycie PowerPoints do prezentacji informacji Santos Laguna Koszulka podczas lekcji może mieć pozytywny wpływ na uczenie się, jeśli uczniowie mają dostęp do slajdów. Zapewnia im coś, co mogą adnotować, dlatego nie muszą marnować czasu na kopiowanie informacji z slajdów i mogą zwrócić większą uwagę na rzeczywisty materiał lekcji, co z kolei prowadzi do znacznie bardziej wydajnego kodowania. Jednak ostatnie badania oznaczały wspólne błędy PowerPoint, o których nauczyciele powinni być świadomi, że faktycznie utrudnia uczenie się uczniów.

Końcowa myśl

Być może nie ma jasnej odpowiedzi, czy technologia ma miejsce w klasie. Zamiast tego wydaje się, że może to zależeć od konkretnego rodzaju technologii lub być może od sposobu, w jaki jest zintegrowana z nauczaniem.

Wiele istotnych pytań to: czy jest to warte kosztów finansowych? Czy korzyści przeważają nad negatywami? W przypadku telefonów komórkowych i korzystania z laptopów w celu podnoszenia odpowiedzi dla większości jest prawdopodobnie nie.

Znajdź mnóstwo sugestii i zasobów dla lepszego zarządzania telefonami komórkowymi dla uczniów na naszej stronie przewodnika.